한국특허전략개발원에서 대한민국의 미래 성장 동력 발굴을 통해 핵심 특허 기술 인프라 구축하고 싶어서 지원했습니다. OOOOO OO에서 대한민국 기업은 명확한 방향성을 통해 미래 성장 동력을 확보해 시장 경쟁력을 확보했습니다. 글로벌 기업의 성공사례에서 차별화된 기술 경쟁력 확보를 통해 국가 경제발전에 인프라 구축의 중요성을 배웠습니다. 글로벌 기업은 명확한 비전과 경영철학 수립과 시장과 고객을 분석했습니다. 그 결과 글로벌 기업은 품질 경쟁력을 확보했고 이에 따라 해당 국가는 선진국으로 진입했습니다.
한국특허전략개발원에서 연구개발을 진행해야 할 특허기술들을 파악해서 대한민국의 완전한 선진국 진입과 기업의 차별화된 경쟁력 확보에 기여하겠습니다. 대한민국의 연구개발 기술과 글로벌 산업 동향을 명확히 파악하겠습니다. 세계를 주도할 만한 기술력이 무엇인지 파악하고 특허 전략 청사진 구축을 통해 차별화된 품질 경쟁력을 확보해서 글로벌 시장을 주도하는데 기여하겠습니다.
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OOOOOOOO관리원 정책 총괄팀 인턴을 수행하면서 팀장님께서 미국, 중국, 독일, 일본, 한국의 소재부품의 글로벌 산업 동향 세미나 준비를 부탁 받았습니다. 이 과제에서 목표는 한국, 중국, 일본, 중국, 독일의 소재 부품별 수출 및 수입과 시장 점유율 자료를 어떻게 하면 깔끔하게 시각화와 자료 이해를 쉽게 할지 고민을 했었습니다.
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UN의 통계 기준을 제시할 때 HS10이 아닌 HS6로 한 이유의 설명을 구성했습니다. 그 후에 주요 5개국의 소재 부품의 수출 현황을 도표화했습니다. 부품 소재의 산업 군의 글로벌 시장의 시장 점유율 및 대세계 별 수출 현황을 소재부품별로 명확히 파악 및 분석한 자료를 구성했습니다. 주요 5개국 별로 산업 군 의존도를 통해 소재부품에서 어떤 산업의 의존도가 높은지 와 강점과 단점을 파악했습니다. 한국은 특히 전자산업 부품 의존도가 50% 이상이고 부품의 수입이 높습니다. 그래서 다른 부품 소재 산업의 육성을 통해 다각화된 부품산업의 글로벌 경쟁력을 확보를 해야 한다고 방향성을 제시했습니다. 일본은 한국에 비해 수출 3대 품목은 한국보다 낮지만 균형적인 다각화된 산업 편중도를 갖고 있습니다.
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한국특허전략개발원에서 미래의 산업 동향을 명확히 파악해 특허기술 프로젝트를 수행하는 데 도움이 될 것 같습니다. 해당 경험에서 소재, 부품의 글로벌 현황을 파악해서 대한민국이 소재부품에서 글로벌 경쟁력 확보하기 위해 미래 방향성을 제시했습니다. 이러한 경험을 토대로 특허기술 분야의 동향과 주요 5개국의 산업 동향을 명확히 파악하고 대한민국이 미래에 어떤 특허기술을 투자하는 것이 효과적인지 파악하는 공헌하겠습니다. 주요 5개국이 특허기술 분야에서 산업군별 의존도가 어떻게 구성되는지 분석하겠습니다. 해당 통계 연도 대비 비교우위 지수가 어떻게 달라졌는지 파악하겠습니다. 미래 특허기술 경쟁력 확보하기 위한 어떤 분야에 투자하는 것이 대한민국의 발전에 도움이 되는지 방향성을 제시하는데 기여하겠습니다.
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"창의력 캠프 최우수상 달성"
창의력 캠프에서 상황에 맞는 리더십 발휘와 과제 평가 기준 파악의 중요성을 배웠습니다. 창의력 캠프에서 팀 미션을 수행하면서 저희 팀은 소통이 원활하지 않았고 팀 회의 시간에는 아이디어가 원활하게 제시하지 않았습니다. 그래서 팀 미션에서 성적이 좋지 못했습니다. 에이스 팀은 학교 홍보대사의 스피치 경쟁력을 앞세워 아이디어의 참신성과 매력적인 발표를 했습니다.
기존의 방식으로 팀을 리드해도 효과가 없던 와중 동료들의 성격유형 찾기 시간을 활용해 팀원들의 성향을 분석했습니다. 팀원들은 중재자형이고 저만 개혁가형으로 나왔습니다. 카리스마 리더십을 통해 영향력을 발휘해서 팀원들의 역량을 끌어올려 팀워크를 끌어올릴 필요성을 느꼈습니다. 팀 회의에서 제시한 의견에 대해 생각을 물어보고 이를 반영하는 형태로 편안하게 진행했습니다. 아침 기상미션 1등을 토대로 팀원들은 자신감을 얻었고 팀 프로젝트에서 다양한 의견이 표출되고 팀워크가 강화되었습니다.
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"정해진 원칙 준수"
OO 학생기자단에서 소개 글을 1개만 쓸 수 있는데 2개를 쓴 학생의 기사를 인정해 주는 것으로 인해 교수님과 갈등이 있었습니다. 12월 기사 글 교열 작업을 하던 중 팀원 1명이 기자단 지침을 위반한 사건이 발생했습니다. 기자단 양식 규정 상 행사 소개 글은 1개만 쓸 수 있습니다. 하지만 그 팀원은 행사 소개 글 2개를 작성했습니다. 그 팀원은 5개 이상 기사를 쓸 때 행사 소개를 2개 써도 상관없다고 말했지만 사전에 언급이 없었고 행사 소개 글 2개 이상 작성 가능 규정도 없다고 말했습니다. 교수님은 그 학생을 허용해 주자고 말했습니다. 하지만 그 팀원의 양식을 허용해 주면 활동비 지급에 문제가 된다고 말했습니다. 그 팀원이 이러한 행동을 한 이유를 말하고 '본인의 개인 사정 때문에 기사 양식 지침을 예외로 적용해 줄 수 없습니다.’ 라고 교수님을 설득 시켰습니다.
