4-1. 언제, 어떤 조직 내에서 발생한 일이며, 본인의 어떠한 가치관과 조직의 가치관이 충돌하였나요?(150~300자)
무슨 일이든지 최선을 다하자가 저의 가치관입니다.시험기간 때 놀고 싶은 유혹을 이겨내고 잠을 포기해가며 시험공부에 매달렸습니다.
하지만 저의 가치관은 친구들의 마음과는 대립되었습니다. 친구들은 쉽게 얻어가려는 마음을 가지고 있어서 최선을 다해 공부한 저의 요약정리노트를 보여 달라고 부탁했습니다.
한두 번 정도는 보여주고 했지만 시간이 지날수록 당연시 여겨지는 것이 제가 노력한 것이 무의미 해지는 것 같은 생각이 들었습니다.
친구들에게 이야기도 하고 했지만 잘 고쳐지지가 않아 이러한 과정에서 사소한 충돌이 있었습니다.
4-2. 이러한 가치관 충돌과정에서 발생한 장애요인은 무엇이었으며, 그 장애요인을 극복하기 위하여 어떠한 노력을 하였는지 구체적으로 기술하여 주십시오.(150~300자)
저의 노력이 무의미해지는 것이 싫어 친구들에게 정중히 거절을 했습니다. 하지만 친구들이 혹여나 시험을 잘 못 보게 될까 계속 신경이 쓰여 저와 친구들 모두에게 win-win이 되는 방법이 뭐가 있을까를 곰곰이 생각해보았습니다.
그 결과 친구들에게 공부 설명을 해주면 친구들은 쉽게 설명을 들을 수 있어서 좋고 저도 설명하면서 한 번 더 배울 수 있는 최고의 방법이 있다는 것을 깨달았습니다.
그래서 시험기간이 되면 공부를 가르쳐달라고 오는 친구들이 점점 늘어났고 친하지 않던 친구들과도 가까워지는 계기였습니다.
4-3. 갈등해결 이후, 그 조직의 팀웍과 조직 내에서의 자신의 위치에 어떤 변화가 있었는지 기술하여 주십시오.(150~300자)
학교생활에서 선생님 말씀의 요점을 정확하고 수월하게 전달하는 역할을 맡아 교우들과의 관계가 돈독해짐은 물론 신뢰를 얻었습니다.
옛날에는 그저 공부를 잘하는 친구로 인식되었었다면 지금은 공부도 잘하지만 학급의 일에도 도움을 주는 급우로 인식되었습니다.
서로에게 필요한 것이 있을 때 서로 도와가며 협동심을 길렀고 교내에서 급우들 간에 가장 사이좋은 반으로 꼽힐 만큼 서로에게 정이 많은 학급으로 자리매김할 수 있었습니다.
경험을 통해 배운 협동심으로 한국지역난방공사에서 손에 꼽히는 인재가 되겠습니다.
글자수 1,140자1,923Byte