합격자소서 질문 및 내용

질문Q1.지원분야에 필요한 직무능력을 습득하기 위해 받은 학교교육 또는 직업교육에 대해 기술하십시오.(분야, 과목명, 주요내용, 성과 등/ 온라인 교육 포함)보기

답변

지역건설공학을 전공하고 한국전력 사무직에 지원하게 되었습니다. 그 이유는 사무직의 2가지 이유 때문입니다.

첫 번째로 교양과목으로 공업법규와 창업 과목을 들으면서 법규 관련에 대해서 관심이 생겼습니다. 이 과목에서 공업에 대한 법규를 배워 회사에 적용 가능한 사례와 전체적인 시스템을 알 수 있었습니다.

두 번째로 교양과목으로 일상생활심리학을 들었습니다. 이 과목에서는 사람의 심리를 일상에서 파악하는 방법과 기본적인 심리학이론을 배웠습니다. 그래서 다양한 사무직 업무 중 인사 관련 업무에 대한 역량을 키울 수 있었다고 생각합니다. 위와 같이
두 가지 과목을 배우면서 한국전력 사무직에 관한 관심이 생기고 지원하게 되었습니다.

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질문Q2.지원분야의 관련 업무를 수행한 경험 중 대표적인것에 대해 기술하십시오. 경험은 직업 외적인(금전적 보수를 받지 않고 수행한) 활동(산학협력, 팀프로젝트, 연구회, 동아리·동호회 등 포함)을 의미합니다. 경험을 기술할 경우 구체적으로 본인의 학습경험 혹은 활동내용, 활동 결과에 대해 작성하시기 바랍니다.보기

답변

4학년 1학기에 국가근로를 했습니다. 이 경험은 사무행정 직무를 간접적으로 할 수 있는 계기였습니다. 맡은 업무는 과사무실과 단대 행정실에서 학과 업무보조를 했습니다. 세부적으로는 학과 학생들의 학사 행정 업무 보조와 각 실험실 행정 보조를 했습니다.

한국전력 입사 후에 업무수행에 있어 두 가지 도움을 줄 수 있다고 생각합니다. 첫 번째, 업무진행에 필요한 문서프로램을 잘 다룰 수 있습니다. 국가근로를 통해 한글, 엑셀 등과 같은 문서프로그램을 다루는 역량을 키울 수 있었기 때문입니다.

두 번째, 적재적소에 필요한 업무를 찾아서 할 수 있습니다. 6개월 간 업무 보조를 했습니다. 그래서 부서 구성원이 필요한 요소들을 파악할 수 있는 능력과 문서관리 및 작성의 역량을 키울 수 있었습니다.

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질문Q3.본인이 참여하여 수행했던 프로젝트나 팀작업 중 어려움이 예상되었으나 도전정신을 발휘하여 몰입해 보았던 경험에 대해 기술하여 주십시오.보기

답변

재료역학수업에서 2주 동안 종이 교량 설계 프로젝트를 했습니다. 가장 어려웠던 점은 아이디어 선정 과정이었습니다. 저는 사장교를 제안했지만, 조원들은 제작이 어렵다는 이유로 반대했습니다. 차별성을 강조하며 사장교를 ‘왜’ 해야 하는지 설득했습니다.

제작인 어려운 이유는 두 가지였습니다. 첫 번째로 종이로 케이블 역할이 가능한 문제였습니다. 이 문제는 발품을 팔아 케이블 역할을 할 수 있는 종이 재질의 끈을 찾았고, 재료에 사용 함으로써 해결 할 수 있었습니다.

두 번째로, 종이 교각 부분을 지지 할 방법이 없는 것이었습니다. 종이컵에 물을 먹인 신문지를 채워 지반 역할을 대신하여 해결 할 수 있었습니다. 그 결과 다른 조와의 차별성으로 가장 큰 하중을 견딘 교량을 완성하여 1등 교량으로 뽑혔습니다.

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질문Q4.까다로운 상대에게 효과적으로 대처했던 경험이 있다면 기술하여 주십시오.보기

답변

4학년 졸업작품으로 캡스톤디자인 경진대회에 나갔었습니다. 입상을 목표로 많은 시간이 필요했었습니다. 조원 한 명과 가장 크게 대립했던 이유는 모임에 대한 횟수였습니다. 많은 시간이 필요했기 때문에 한번 모임을 하면 부담이 됐었습니다.

그래서 다 같이 모인 뒤 회의를 했습니다. 두 가지로 결과를 낼 수 있었습니다. 첫 번째, 입상에서 최선을 다하기로 목표를 바꿨습니다. 입상이라는 부담감이 모임 횟수 증가로 이어졌기 때문입니다. 두 번째, 모임을 최소화하는 것이었습니다. 각자 작업을 할 수 있게 역할을 나눠서 작업을 취합하기로 했습니다.

그 결과 비록 입상은 못 했지만, 최선을 다한 결과물을 만들 수 있었습니다. 이러한 경험은 이해관계가 대립할 경우 극복 하는 방법을 배울 수 있었습니다.

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