잡코리아 신입공채

품질관리자

2017 상반기 인턴 한국남부발전(주)

한국남부발전에 지원한 동기에 대해 작성 해주시고, 앞으로 한국남부발전이 나아가야 할 방향에 대해 본인의 역할과 연계하여 이야기해 주십시오.

"전문성과 책임감을 갖고 발전 생산성을 향상시키는 일원"

학창시절 부산 천연가스발전본부로 견학을 가게 되어, 주로 발전소 설비를 담당하시는 직원의 설명을 들으며 현장을 탐방했습니다. 부산지역 전력수요의 24%를 담당하고 있고 환경관리와 청정연료의 사용으로 환경문제를 해결했다고 들어 더욱 뜻깊었습니다. 여기서 느끼게 된 것은 맡은 직무에 전문성과 책임감을 겸비하고 입사 후에도 끊임없는 자기 계발로 성장해 나가는 남부발전 직원들의 모습을 보며 ‘나도 이 멋진 사람들과 함께 일하고 싶다.’는 목표를 가지고 지원하게 되었습니다.

그 목표를 이루기 위해 저는 전공 지식과 더불어 대기환경기사를 취득하고 화공기사를 공부하며 전문성을 다져왔고, 국민에게 고품질의 전기 제공을 책임지는 남부발전에 걸맞은 인성을 갖추기 위해 노력해왔습니다. 이러한 노력과 더불어 한국남부발전은 국가 전력생산을 책임지는 책무와 자긍심을 가지고 사회적 책임완수와 나눔에 앞장서는 방향으로 나아가는데 보탬이 되겠습니다.
지원분야와 관련하여 본인의 전문성을 키우기 위해 남들과 달리 특별한 노력을 했던 경험이 있다면 구체적으로 이야기 해주십시오.

"단, 한 번의 경험일지라도"

한 번 경험해본 이유로 친구들에게 스노보드 타는 법을 야무지게 가르쳐 성취감을 느껴본 경험이 있습니다.

친구들과 스키장에 갔습니다. 하지만 모두 보드를 처음 타는 것이었습니다. 얼마 전, 저는 보드를 처음 타 기본적인 방법만 배운 상태였지만 조금이라도 도움이 되기 위해 가르쳐주었습니다. 먼저, 신발을 보드에 장착하는 기본이지만 안전하게 타기 위한 것부터 차례로 가르쳤습니다. 다음은 보드를 타고 눈 위에서 중심을 잡는 방법을 설명해주고 함께 반복하였습니다. 두려워하는 친구들을 위해 앞에서 넘어지지 않게 손을 잡아주며 도와주었습니다. 마지막으로, 좌우로 회전하는 신체 동작을 가르쳐주고 연습을 마친 뒤 실전을 경험하러 중급코스로 올라갔습니다. 그 결과, 모두 중간중간 넘어지긴 했지만, 보드를 즐기며 내려올 수 있었습니다. 이처럼 작은 배움일지라도 동료들을 도와주며, 사업장의 안전과 환경을 최우선으로 생각하며 주의를 기울이는 전문가가 되겠습니다.
조직 또는 집단생활 중 공공의 목적달성을 위해 타인과 협력하여 문제를 해결한 경험이 있다면 구체적으로 이야기해 주십시오.

"소통과 협력, 우리는 할 수 있다"

팀으로 목표를 이루기 위해서는 열정과 소통이 필요하고 이러한 역량으로 목표를 달성해봤습니다. 학창시절 수련회에 참석했습니다. 진행되는 활동 중 6단계에 미션을 연속해서 성공해야 하는데 그중 기억에 남는 것은 제한시간 동안 온몸을 이용해 물을 특정 거리에 대야로 옮기는 것이었습니다. 실패하고 다시 시작하는 반복을 거듭하며 우리는 원인을 분석하였습니다. 그것은 뛰어가는 과정에서 손이 흔들려 많은 물을 흘렸기 때문입니다. 그래서 제가 새로운 방법을 생각해냈습니다. 그 방법은 윗옷을 벗어 물을 담아가 짜내는 방식입니다. 팀원들에게 내가 먼저 이 방법을 적용해볼 테니 성과가 있다면 나를 따라와 달라고 부탁했습니다. 주변에 사람들이 많아 결정이 쉽지 않았을 텐데, 조원들이 나를 보고 한 명씩 동참하여 미션을 완료할 수 있었습니다.
이 경험으로 목표를 이루기 위해 실패를 두려워하지 않는 도전정신과 팀을 이끌어가는 추진력이 필요하다는 것을 배웠습니다.
스스로 변화를 주도하여 기존보다 더 나은 성장 또는 발전을 이루었던 경험에 대해 이야기해 주십시오.

"너와 나의 연결고리"

서로 다름을 인정하고, 그들만의 언어를 배워 그들의 마음을 조금 더 이해할 수 있었습니다. 대학 시절, 봉사활동을 하던 중 아이들을 데리고 수영장에 갔습니다. 저의 도움 없이는 외부활동이 쉽지 않은 아이들이라 열심히 가르치고 도와주었습니다. 그런데 한 명이 잘 따라오지 못했습니다. 모든 아이가 잘할 수 있다 생각하고 그에게 더 열심히 가르쳐주었지만, 그 친구는 너무 힘들어했습니다. 이것은 저의 지나친 욕심으로 인한 일방적인 가르침이 문제였습니다. 그래서 그때부터 서로 대화하고 효율적인 방법을 찾기 위해 애써왔습니다. 그 이후, 아이들과 소통하기 위해 수화를 배우게 되었습니다. 그 결과, 아이들과 가까워지며 그들의 마음을 조금 더 이해할 수 있었습니다.

이를 통해 서로 다름을 인정하고, 일방통행이 아닌 상대의 입장을 고려해야 한다는 것을 배웠습니다. 이처럼 제가 맡은 일에 책임을 다하며 소통으로 문제를 해결하기 위해 노력하고 있습니다.