게시물
2017년 상반기 신입 반도체엔지니어 합격자소서
합격자 정보
지방4년
전자공학부
학점 3.86/4.5
토익 870
2017.12.1217,629
자소서 항목
- Q1. 도전적인 목표를 정하고 열정적으로 일을 추진했던 경험을 구체적으로 기술해 주십시오. 특히, 일을 추진해 나가는 데 있어서 어려웠던 점과 그 결과에 대해서 중점적으로 기술해 주시기 바랍니다.
- Q2. 부족한 지식이나 역량, 또는 새로운 기술을 개발하기 위해 노력을 기울였던 사례를 기술해 주십시오. 그러한 노력을 기울이게 된 계기와 그 결과에 대해서 중점적으로 기술해 주시기 바랍니다.
- Q3. 학창 생활, 사회 경험 등을 통해 상대의 어려움을 지나치지 않고 도와주었던 경험을 기술해 주십시오. 당시의 상황 및 그 결과에 대해서 중점적으로 기술해 주시기 바랍니다.
- Q4. 상황을 보는 시각과 견해의 차이가 많았으나 상대방의 의견을 존중하면서 원만한 결론을 도출하였던 경험을 기술해 주십시오. 당시 의견 차이가 발생한 원인은 어떤 사항이었고 어떠한 방법으로 결론을 도출하였는지 중점적으로 기술해 주시기 바랍니다.
합격 자소서
전문가 자소서 총평
3항목의 요구사항에 충실히 작성하고자 한 부분은 좋았습니다. 또한 지원자가 제시한 소재도 회사에서 호감을 가질만한 소재였다는 점도 장점입니다. 다만 항목의 요구사항에 딱 맞아떨어지지 않는 기술방향이 아쉽습니다. 도전적인 목표를 물어본 항목에서는 제시한 내용에서 도전적인 노력이 돋보이지 않았다는 점이 아쉽고, 부족한 지식, 역량, 새로운 기술을 묻는 항목에서는 그에 대한 내용이 아니었습니다. 상대의 어려움에 대한 내용은 지원자의 행동이 중심이 되어야 하는데, 상황설명에 비해 간략하게 적혀있어 아쉬웠습니다.
-
답변
"Team Project : 전자시계"
제가 수강했던 “마이크로프로세서 설계실험” 강의는 임베디드 시스템인 마이크로프로세서를 기계어로 코딩하여 실제로 사용 가능한 전자시계를 만드는 팀 프로젝트 수업입니다. 수업에서 배운 기본적인 문법과 명령어로 창의적인 기능뿐만 아니라 실제 시계처럼 동작하도록 설계할 때 앞이 막막했습니다. 저를 비롯하여 팀원들은 “기본 기능(시간/날짜표시/알람)도 안 되는 시계가 시계라고 할 수 있나? 일단, 기본기능이 확실하게 동작하는 시계를 만들고, 이후에 다른 아이디어를 고안하여 만들자.”로 목표를 설정하였습니다. 아쉬운점 1
먼저 전체적으로 구성에 대한 커다란 그림을 그린 후, 팀원들 간에 분야를 나누어 각각 해당하는 코드를 짜왔습니다. 하지만 교재에서 배운 것으로는 정말 기본적인 것들만 할 수 있었기에 실제 시계의 기능을 구현하기에는 턱없이 모자랐습니다. 교수님께 여쭈어 보아도 스스로 찾아서 고민하고, 공부해야 한다며 알려 주시지 않았습니다. 그냥 포기할까 하는 생각이 들 때마다 책을 한 번 더 읽어보고 data sheet도 찾아보면서 하나씩 알아갈 때마다 조금씩 실마리가 보이는 것이 느껴졌습니다.
지속적인 탐구와 학습을 통해 각각의 코드를 완성한 후 팀원들의 코드를 모아보니 서로 호환이 되지 않는 문제가 우리의 발목을 잡았습니다. 마감이 며칠 남지 않은 시점에서 누군가는 해당 코드를 가지고 디버깅 작업을 해야 했고 저는 팀원들과 팀의 목표를 위해 해당 작업을 맡았습니다. 수백 번의 쓰라린 실패를 겪고, 마감이 얼마 남지 않은 시점에 디버깅에 성공하였고, 작은 버그들을 해결하고 나니 완벽한 시계가 만들어졌습니다. 아쉬운점 2창의 기능을 구현하지 못한 것은 아쉽지만, 우리가 스스로 세운 목표를 팀원들과 도전하여 결국 이루어 냈다는 것에 큰 성취감을 느꼈습니다. 아쉬운점 3앞으로 프로젝트를 진행함에 있어 겉으로는 불가능해 보일지라도, 이를 포기하지 않고 끊임없이 도전한다면 해당 목표를 이룰 수 있을 것입니다.글자수 975자1,669Byte
아쉬운점 1 본 항목의 키워드는 도전적인 목표입니다. 글 서두에 무엇이 도전이었는지, 그리고 왜 그것이 도전이었는지를 명확하게 제시하는 것이 좋습니다. 현재는 무엇이 도전이었는지 와 닿지 않습니다.기본적인 문법과 명령어로 왜 시계 기능을 구현하지 못하는 것인지 궁금합니다. 특히 이 수업은 전자시계를 만드는 수업이었기 때문에 시계를 구현하는 것에 대해 배웠으리라 생각이 들기 때문입니다.
아쉬운점 2 이 부분은 열정적으로 일을 추진한 경험에 해당되는 부분입니다. 당시 상황을 설명하기는 했지만 열정적으로 일을 추진한 느낌이 들지 않는다는 점이 아쉽습니다. 지원자가 생각하기에 어떤 면에서 열정적으로 행동한 것인지를 명쾌하게 제시할 필요가 있습니다.
아쉬운점 3 기본 시계 기능을 구현한 것이 왜 도전이고 성취감을 가지게 해 주었는지 아직도 와 닿지 않습니다.
-
답변
"자석으로 제동기를 만들다"
저는 한 제조 회사에서 한 달간 인턴 신분으로 일을 배웠습니다. 이곳에서 leak detecting 그리고 제조 공정을 맡아 업무를 수행했습니다.좋은점 1 Insulating leak 공정은 튜브 제조 전체의 공정 중 가장 먼저 하는 공정으로써 Insulator의 결함 여부를 확인하는 작업입니다. 단순한 몇 가지 동작을 취하는 것이지만 아무 생각 없이 공정을 진행하는 것은 의미가 없다고 생각하여 이 작업에 He 가스를 사용해야 하는 이유 그리고 이 공정은 왜 진공상태에서 이루어지는지에 대해 스스로 찾아보거나 연구원님께 질문하면서 해당 공정에 대해 이해를 하고 업무를 수행하였습니다. 이에 따라, 단순한 반복 작업 속에서도 재미를 느낄 수가 있었으며 해당 원리를 생각하며 공정을 진행하니 실수도 현저히 줄어들었습니다. 아쉬운점 1
학교에서 배웠던 이론적인 공학 지식들이 지금까지는 그냥 교재 속에 글자와 수식에 불과했다고 한다면, 이곳에서 여러 가지 공학적 원리들이 우리의 일상생활 곳곳에 활용되고 있다는 것을 직접 눈으로 보고 몸으로 느껴보니 해당 법칙이나 원리에 대해 더 깊게 이해하는 계기가 되었습니다.아쉬운점 2글자수 577자965Byte
좋은점 1 회사에서 호감을 가질만한 실제 생산 현장에서 일해 본 경험을 소재로 제시한 점이 좋습니다.
아쉬운점 1 엄밀히 따지면 이 내용은 부족한 지식이나 역량, 새로운 기술을 개발하기 위해 노력을 기울였던 사례가 아닙니다. 주어진 일에 비해 지원자가 좀 더 애정과 열정을 가지고 일한 경험입니다. 엄연히 다른 내용입니다.
아쉬운점 2 이 글의 마무리는 이곳에서 일한 의미가 아니라 부족한 지식, 역량, 새로운 기술을 개발하기 위해 노력한 것이 어떤 의미인지를 써야 항목의 요구사항과 어울리는 내용이 됩니다.
-
답변
"꾸준한 관심으로 사람을 바꾸다"
제가 한국OO재단과 연계하여 1년간 참여하였던 청소년 멘토링 사업에서 저는 근처의 한 초등학교에서 봉사활동을 시작하였습니다. 그곳에서 저는 정신적으로 약간의 문제를 가지고 있는 A 군(11)을 만났습니다. 그는 처음에는 저를 그저 바깥 놀이(축구, 농구 등의 공놀이)를 시켜주러 오는 사람 정도로만 생각하고 저에게 쉽게 마음을 열지 않았습니다. 그는 1학년 시절부터 학교 내에서 문제아로 찍혀 특별하게 관리되고 있었으며, 이에 담당 선생님께서는 적당히 놀아 주기만 하면 된다고 하시며 아이가 이상 행동을 할 시에는 혼을 내도 된다고 하셨습니다.아쉬운점 1
처음에는 아이의 행동에 당황했지만 그를 무작정 혼내는 것은 아이가 변화하는 데에 있어 단기적인 조치라고 생각하여 혼을 내지 않고 조금씩 아이의 관점에서 이해해 보기로 했습니다. 그 아이가 좋아하는 작은 것들부터 하나씩 차근차근 아이와 교감을 하려고 노력하였으며, 시간이 점차 지남에 따라 아이도 저에게 마음의 문을 조금씩 열기 시작했습니다. 이러한 저의 1년간의 지속적인 관심 끝에 그는 마음을 열 수 있었고, 학교에서의 문제 행동 역시 눈에 띄게 줄어들었습니다. 담당 선생님께서도 아이에게 이토록 지속해서 관심을 준 사람이 없었다며 고마움을 표시하셨습니다.아쉬운점 2글자수 644자1,105Byte
아쉬운점 1 봉사활동 소재로 흔히 볼 수 있는 어울리지 못하는 학생에 대한 사례입니다. 이 사례가 흔한 내용이 되지 않기 위해서는 지원자가 왜 이 활동을 했는지, 그리고 왜 이 경험이 자신에게 의미가 있는지를 간략하게라도 제시해야 합니다.
아쉬운점 2 지원자의 행동이 너무 건성으로 써져 있습니다. 이 항목은 교감을 하기 위해 어떻게 했고, 어떻게 지속적인 관심을 보였는지가 구체적으로 제시되어야 더 좋은 내용이 됩니다.
-
답변
"기준과 소통의 팀워크"
LGenius 프로그램에서 팀 과제 제안서를 작성할 때의 일입니다. 좋은점 1각기 다른 학교에서, 다양한 전공의 팀원 10명이 모여 한 가지 주제를 정하고 이에 대한 제안서를 만들기는 쉽지 않은 일이었습니다. 처음에 어떤 주제를 선정할 것인지에서부터 10명의 의견이 모두 달랐습니다. 저 같은 경우는 홀로그램을 활용한 디스플레이를 제시하였고, 다른 팀원은 눈의 망막에 디스플레이를 삽입하는 것 그리고 창문과 같은 유리 벽을 모두 디스플레이로 만드는 것 등의 다양한 의견들이 제시되었습니다.좋은점 2
가까운 미래에 실현될 수 있는 디스플레이를 제시할지, 아니면 궁극적으로 디스플레이가 나아가야 할 방향에 대해 제안할지에 대해서 의견이 갈렸습니다. 두 가지 방향에 대해 팀원들 각자의 견해를 모두 들어 보며 평가 기준과 최대한 부합하는 방향으로 나아가기로 하였고 결국 가까운 미래에 볼 수 있는 유리 벽을 디스플레이로 만드는 것으로 방향을 정하였습니다.
주제를 정한 뒤에는 팀원들 간에 꼬리에 꼬리를 무는 토론이 이어졌습니다. 이는 한 팀원이 의견을 제시하면 이유 없이 부정하거나 비판하는 것이 아니라 해당 의견을 경청한 뒤, 타당한 근거를 들어 해당 기술에 문제가 많음을 지적하거나 기술적으로 보완을 해주는 형태로 지속하였습니다. 이렇게 토론을 진행하니 해당 주제에 대해 점점 가까워 짐을 느낄 수 있었고, 처음의 방향을 정할 때와는 달리 원만하게 결론을 도출할 수 있었습니다.좋은점 3
지금까지 학교 안팎에서 프로젝트나 팀 과제를 진행할 때에는 견해의 차이가 있을 때는 많은 소통과 대화 그리고 설득으로 인하여 결론이 도출되는 경우가 많았습니다. 하지만 위의 제안서 작성이나 앞으로 진행할 프로젝트들은 어떠한 기준이나 평가 규준에 따라 영향을 많이 받을 것입니다. 이에 따라 시각차가 발생했을 때는 적절한 기준 위에서 소통과 대화로 풀어나간다면 원만한 합의에 이를 수 있을 것입니다.글자수 955자1,638Byte
좋은점 1 지원하는 회사와 관련이 있는 소재를 제시한 점이 좋습니다.
좋은점 2 당시 상황을 구체적으로 잘 제시했습니다. 항목의 주제와도 잘 맞는 사례입니다.
좋은점 3 상대방의 의견을 존중하며 원만한 결론을 도출한 내용을 잘 제시하였습니다. 다만, 이 항목의 주체는 지원자가 되어야 하는데, 팀이 되었다는 점이 아쉽습니다. 즉, 지원자가 의견이 다른 상대방과 어떻게 원만하게 합의점을 만드는 지를 알고 싶은 것이 이 항목의 목적입니다.